پیشینه پژوهش کارائی گیاه پالایی خاکهای آلوده به فلزات سنگین

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

 پیشینه پژوهش کارائی گیاه پالایی خاکهای آلوده به فلزات سنگین دارای 22 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پیشینه پژوهش کارائی گیاه پالایی خاکهای آلوده به فلزات سنگین  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پیشینه پژوهش کارائی گیاه پالایی خاکهای آلوده به فلزات سنگین،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پیشینه پژوهش کارائی گیاه پالایی خاکهای آلوده به فلزات سنگین :

متغیرهای پیشینه تحقیق: کارائی گیاه پالایی خاکهای آلوده به فلزات سنگین

توضیحات: 16 پیشینه تحقیق داخلی و 12 پیشینه تحقیق خارجی (word) به همراه منابع آنها

دارای 22 صفحه

پیشینه تحقیقاتی و مطالعات انجام شده با رفرنس دهی کامل فارسی و انگلیسی و پانویس ها، برگرفته از مقاله های فارسی و ترجمه تخصصی متون مقاله انگلیسی با ترجمه آماده کتاب های خارجی و کتاب های داخلی رشته های مختلف، مناسب برای انجام و نوشتن پروپوزال و آماده کردن فصل دوم پایان نامه، توضیح مولفه های پرسشنامه و مقاله داخلی و خارجی و طرح های تحقیقاتی

پیشینه تحقیق::

مطالعات داخلی

عبادتی و همکاران(1384) در پژوهشی که بر روی میزان و نحوه تغییرات فلزات سنگین و اندام های سه گیاه آبزی و رسوبات در تالاب میانکاله انجام دادند بیان داشتند که بیشترین میزان جذب سرب توسط گونه Potamogeton crispus و بیشترین میزان جذب روی و مس توسط Phragmites australis و بیشترین میزان جذب کادمیوم در گیاه Potamogeton crispus مشاهده شده است. همچنین این محققین در مطالعاتشان بیان داشتند که بیشترین تجمع فلزات در ریشه دو گونه Typha angustifolia , Phragmites australis بوده، ولی Potamogeton crispus تجمع عناصر در اندام های مختلف یکسان می باشد.

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

مبانی نظری سکوت در آثار سعدی

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

 مبانی نظری سکوت در آثار سعدی دارای 40 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مبانی نظری سکوت در آثار سعدی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مبانی نظری سکوت در آثار سعدی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن مبانی نظری سکوت در آثار سعدی :

مبانی نظری سکوت در آثار سعدی

توضیحات: 40صفحه فارسی (word) با منابع کامل

دانلود تحقیق آماده با رفرنس دهی کامل فارسی و انگلیسی و پانویس ها، برگرفته از مقاله های فارسی و ترجمه تخصصی متون مقاله انگلیسی و مقاله بیس پایان نامه با ترجمه آماده کتاب های خارجی و کتاب های داخلی رشته های مختلف، مناسب برای انجام و نوشتن پروپوزال و آماده کردن فصل دوم پایان نامه، توضیح مولفه های پرسشنامه و مقاله داخلی و خارجی و طرح های تحقیقاتی

خلاصه ای از کار:

– منزلت وجایگاه سکوت وخاموشی در آثار سعدی

آثار سعدی چه منظوم و چه منثور در برگیرنده‌ی اندیشه‌های والایی است. آشنایی سعدی با فرهنگ و معارف اسلامی جلوه‌ای خاص به آثار وی بخشیده است. او به عنوان یک فیلسوف با تجربه به بررسی اخلاق و نقش آن در مناسبات انسانی و اجتماعی می‌پردازد. وگاه چون یک جامعه شناس ژرف اندیش به تحلیل و توصیف رفتارهای اجتماعی انسان دست می‌یازد . …………..

در بسیاری از اشعار، سخنان نغز، ضرب المثل‌ها و قطعات منثور ردپایی از سیاست دیده می‌شود. سکوت در این میان جایگاه ویژه خود را دارد. تا جایی که سعدی یکی از ابواب گلستان را به فواید خاموشی اختصاص می‌دهد. سعدی، فاصله گرفتن، سکوت مصلحتی، تدبیر و گاه حتی تملق برای بقا و زنده ماندن فرد، را به همگان توصیه می‌کند. نه تنها باب چهارم گلستان که تقریبا در همه‌ی آثار سعدی در خصوص سکوت مصلحت اندیشانه صحبت رفته است. سعدی معتقد است انسان باید متوجه باشد در چه مقام و موقعییتی قرار دارد و با گفتار نابجا خود را به خطر نیندازد. یکی از این موقعیت‌ها جدل و بحث با بزرگانی است که از نظر مقام و موقعیت اجتماعی در سطح بالایی قرار دارند. مجادله با چنین افرادی نه تنها سودی برای فرد ندارد، چه بسا که جان او را نیز به خطر اندازد. او در این باره می‌گوید:

نه در هر سخـــن بحـــث کردن رواســت خطا بر بــزرگان گــرفـــتن خطاست

(سعدی،1374: 139)

……………..

…………..

– سکوت مصلحتی

در بسیاری از اشعار، سخنان نغز، ضرب المثل‌ها و قطعات منثور ردپایی از سیاست دیده می‌شود. سکوت در این میان جایگاه ویژه خود را دارد. تا جایی که سعدی یکی از ابواب گلستان را به فواید خاموشی اختصاص می‌دهد………..

……….

– سکوت در برابر افراد دانشمند

سعدی معتقد است، در هر سکوتی حکمتی است .سکوت در برابر افراد دانشمند که علم وآگاهی آنان نسبت…..

…………..

– سکوت برای جلوگیری از جنگ و دعوا

نوع دیگری از سکوت که سعدی به جدّ دیگران را به آن دعوت می‌کند سکوت برای جلوگیری از فساد و شّر انگیزی است. او معتقد است هر گاه سخنی اگرچه درست هم باشد ولی موجب اختلاف و ستیز در بین افراد گردد نباید بر زبان آید. انسان فهیم نباید هیزم کش آتش اختلافات باشد. سخن چینی یکی از نکوهیده‌ترین خصایلی است که سعدی به شدّت بر آن می‌تازد و آن را مورد نکوهش قرار می‌دهد. بنا براین سخنی که دامنه آن موجب فساد و بر انگیختن افراد و ستیزه‌گری باهم باشد بهتر است بر زبان نیاید و آتش فتنه را بین افراد شعله ور نکند. او در ابیات زیر این مفهوم را به زیبایی روشن می‌کند:

یـکی گــــفت با صوفــیــی در صـــفــا ندانی فلانت چـــــه گفــت از قــفا

بــگفــتا خمـــش ای بـــرادر بـــخــفت ندانسته بهتر که مــردم چه گــفــت؟

(همان: 367)

…………….

– سکوت برای پرهیز از عواقب سخن

سعدی معتقد است، انسان تا سخنی را بیان نکرده است در برابر آن نیز مسؤلینی ندارد. لیکن هرگاه سخنی را……………

….

– سکوت برای جلوگیری از زخم زبان مردم

سعدی می‌گوید، نمی‌توان از زخم زبان مردم در امان بود. به قول معروف جلوی دروازه را می‌توان بست ولی

…………..

– سکوت برای دوری از عیب جویی

یکی از رذایل تربیتی که سعدی به شدّت بر آن می‌تازد عیب‌جویی نسبت به دیگران و در نظر نگرفتن معایب…………..

………………

– سکوت و سلامتی

گشودن دهان به ناسزا و صب دیگران، ضمن آنکه بیانگر شخصیت حقیر گوینده است و درپیش همه کس

……………..

-سکوت برای جلوگیری از آسیب های زبان

سعدی معتقد است بسیاری از بلا و گرفتاری‌هایی که برای انسان به وجود می‌آید در اثر عدم کنترل زبان………

……….

– سکوت در برابر جاهلان

در غرّرالحکم، به نقل از جابر ابن عبدالله آمده است «جابرابن عبداله انصاری حکایت می‌کند: روزى مولاى………..

……………..

– سکوت برای دوری از یاوه گویی

نعمت زبان و بیان از اهمیت بالایی برخوردار است، این نکته را نیز نباید فراموش کرد که زبان دارای دو بُعد………

……………..

– سکوت برای اندیشیدن در کلام

سعدی به طور مداوم گوش زد می کند که سنجیده گفتن و به موقع کلام آراستن بهتر است تا انسان نا به هنگام و نابه جا سخن بگوید. او در این خصوص نقل می‌کند:

«…طایفه‌ای از حکمای هند در فضایل بزرجمهر سخن می گفتند به آخر جز این عیبش ندانستند که در سخن گفتن بطی است یعنی درنگ بسیار می کند و مستمع را بسی منتظر باید بود تا وی تقریر سخن کند، بزرجمهر بشنید و گفت اندیشه کردن که چه گویم به از پشیمانی خوردن که چرا گفتم..

(سعدی،1374: 22)

…………….

– خاموشی برای پرده پوشی بر جهل

سعدی معتقد است که انسان وقتی درباره مسأله‌ای چیزی نمی‌داند و در آن امر صاحب صلاحیت نیست بهتر

………….

– سکوت برای رازداری

سعدی معتقد است، راز داری و خاموشی، دانایی و تدبیر است. سخن چینی و عدم توانایی برای کنترل زبان

………..

– سکوت برای پوشیدن عیب

یکی از موجباتی که خنده آور است، این است که شخص از وجود صفتی در خودش غافل است، اگر چه این غفلت موقتی باشد. و خنده نیز تا وقتی است که چنین غفلتی دوام دارد. وصف این صورت از غفلت، در حکایت ماقبل آخر باب چهارم گلستان چنان با مهارت توصیف شده که شاید یکی از روشن ترین مثال‌ها باشد:

…………….

– سکوت برای جلوگیری از سوء استفاده دشمنان

سعدی باور دارد که سکوت قرینه‌ی دانایی و آکاهی است. و موقعیت شناسی سکوت از کمال عقل می‌باشد. او………………….

– سکوت برای پرهیز از گناه

سعدی می‌گوید، در صورتی که انسان نتواند بر زبان خودتسلط داشته باشد و به موقع سکوت کند ممکن است این زبان به گناه آلوده شود و باعث گردد آدم به جهنم وارد شود:

……….

– سکوت برای تعظیم و منزلت خود

سعدی بر این باور است، افراد دانا و آگاه تا مورد پرسش واقع نگردند، لب به سخن نمی‌گشایند. این خصلت باعث……………

…………..

– سکوت برای رعایت ادب

در کتاب اخلاق ناصری که توسط خواجه نصیرالدین طوسی (597-672) دانشمند ایرانی………….

…….

– سکوت برای راز داری و امانت داری

سعدی بر این باور است که راز داری وامانت داری در اسرار دیگران که سخن و مطلبی را بر وجه امانت…………………

……….

-پرهیز از سکوت نابجا

البته باید گفت که هدف اصلی از احادیث سکوت و تأکید بزرگان اندیشه و خداوندان سخن مانند سعدی این………

……………

– جذبه خاموشی در سیر و سلوک روحی

نوع دیگری از سکوت که سعدی از یاد می‌کند، سکوت زبانی و گفت و گوی با محبوب در عالم روحی و…………..

-خاموشی برای دوری از ریاکاری

سعدی به شدت از افراد ریاکار و ظاهر پرست بیزاری می‌کند. او معتقد است که انسان خردمند و با شأن زبان………

………

– ارتباط خاموشی و بلوغ فکری

سعدی در بسیاری از موارد خاموشی را بر گفتار ارج می نهد و معتقد است خاموشی در بسیاری از امور نشان دهنده کمال عقل و پختگی فکر است. او معتقد است یا انسان باید بسیار سنجیده و گزیده سخن بگوید و یا باید طریق خاموشی پیشه بگیرد.

زبـــان درکــش ار عــقــل داری و هوش چو ســعــدی سخـــن گوی ورنه خموش

(همان: 192)

……………..

………

مبانی نظری سکوت در آثار سعدی
فهرست منابع

1- قرآن کریم، (1384). با ترجمه و شرح واژگان ابوفضل ابولفضل بهرام پور، ناشر: آوای قرآن

2- نهج البلاغه، صبحی صالح. (1387). ناشر: آوای قرآن

3- آزادمهر، ش. (1385). تاریخ انبیاء، یا قصص قرآن از آدم تا خاتم، ناشر: باربد

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

پاورپوینت پروژه آشنایی با مرمت ابنیه

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت پروژه آشنایی با مرمت ابنیه دارای 30 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پاور پوینت پاورپوینت پروژه آشنایی با مرمت ابنیه  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت پروژه آشنایی با مرمت ابنیه،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پاورپوینت پروژه آشنایی با مرمت ابنیه :

پاورپوینت پروژه آشنایی با مرمت ابنیه

پاورپوینت پروژه آشنایی با مرمت ابنیه
فهرست

موزه قزوین خیابان هلال احمر

خانه امیر کبیرخیابان هلال احمر

خیابان هلال احمر بن بست کاوه

کوچه قافله باشی خیابان هلال احمر

خیابان سپه سردر عالی قاپو

نبش خیابان سپه

مسجد و مدرسه شیخ الاسلام

مسجد محمدیه

مدرسه حیدریه

خانه هایی در کوچه های بلاغی

کوچه آسایش در بلاغی

میدانگاه در گذر محمدیه

مسجد امام حسن در ملک آباد

خانه ای در بلاغی کوچه محمدی

خانه ساباط دار

خانه ای در بلاغی کوچه عباسی

کوچه سوسن مابین بلاغی و ملک آباد

خانه ای در کوچه مدنی مابین بلاغی و ملک آباد

کوچه شقایق در خیابان هلال احمر

مسجد بلاغی بغل سقاخانه

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

مبانی نظری موازنه قوا، موازنه سازی نرم و سخت

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

 مبانی نظری موازنه قوا، موازنه سازی نرم و سخت دارای 33 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مبانی نظری موازنه قوا، موازنه سازی نرم و سخت  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مبانی نظری موازنه قوا، موازنه سازی نرم و سخت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن مبانی نظری موازنه قوا، موازنه سازی نرم و سخت :

مبانی نظری موازنه قوا، موازنه سازی نرم و سخت

توضیحات: 33صفحه فارسی (word) با منابع کامل

دانلود تحقیق آماده با رفرنس دهی کامل فارسی و انگلیسی و پانویس ها، برگرفته از مقاله های فارسی و ترجمه تخصصی متون مقاله انگلیسی و مقاله بیس پایان نامه با ترجمه آماده کتاب های خارجی و کتاب های داخلی رشته های مختلف، مناسب برای انجام و نوشتن پروپوزال و آماده کردن فصل دوم پایان نامه علوم سیاسی، توضیح مولفه های پرسشنامه و مقاله داخلی و خارجی و طرح های تحقیقاتی

خلاصه ای از کار:

نظریه ی موازنه قوا ، قدیمی ترین و مناقشه برانگیزترین نظریه سیاست بین الملل است که قدمت آن را می توان به نظریه پردازان سیاسی که تشریح و توصیف روابط میان دولت – شهرهای ایتالیا در قرن پانزدهم و شانزدهم می پردازند ، نسبت داد.

دیوید هیوم خاطر نشان ساخته است هرچند ممکن است اصطلاح توازن قدرت اصطلاح نویی باشد ولی قاعده ی حفظ توازن قدرت ، چنان در عقل سلیم و استدلالات بدیهی ریشه دارد که عدم وجود آن را در دوران های گذشته نمی توان پذیرفت. وی نتیجه می گرفت که توازن قدرت از اعصار باستان تا قرن هیجدهم مستمراٌ مورد عمل بوده است……………

مورگنتا توازن قوا را در سیاست داخلی در چارچوب نسبتاً ثابت جامعه ای یکپارچه که اجتماع قوی و قدرت بلامنازع حکومت مرکزی آن را حفظ می کند می بیند ، حال آنکه در نظام بین الملل اجتماع را ضعیف و اقتدار مرکزی را غایب می داند و در چنین شرایطی ثبات جامعه و آزادی بخش های تشکیل دهنده ی آن را تا حد زیادی منوط به عملکرد توازن قوا می پندارد ( لیتل ، 1389 :17)……………

……………

……………

محور صورت بندی والت را این امر تشکیل می دهد که اساس تشکیل اتحادها در سطح بین المللی ، توازن تهدید است و نه توازن قدرت. دولت ها در واکنش نسبت به تهدیدات دست به اتحاد با یکدیگر می زنند، تهدیداتی که شاید تماما بر پایه قدرت دولت های معارض استوار نباشند. بدین خاطر ، والت اساس تهدیدات و در نتیجه اساس واکنش دولت های معطوف به برقراری توازن یا دنباله روی را بیشتر در امیال و مقاصد می بیند تا در قدرت محض(فالتزگراف، 1384 :695). …………..

…………………..

اشکال موازنه سازی

1-موازنه ی سخت (Hard Balancing )

2-موازنه ی نرم (Soft Balancing )

1-موازنه ی سخت : موازنه سخت زمانی شکل می گیرد که دولت های ضعیف به این نتیجه می رسند که در مقابل سلطه و نفوذ یک دولت قوی بایستند . به گمان آن ها هزینه اجازه دادن به قدرت برتر برای تداوم سیاست ها بیش ازهزینه ی مقاومت و ایستادگی در برابر سلطه غیر قابل پذیرش او می باشد .

موازنه سخت بدین معنی است که گروهی ازکشورها علیه قدرت برتر ، ائتلافی ایجاد نمایند و با واگذاری فناوری نظامی به قدرت های معارض او ، به رویارویی با قدرت سیطره جو بپردازند تا توانایی های او را تعدیل نمایند (Pape , summer 2005 :36)…………….

…………….

انگیزه های پی گیری برقراری موازنه ی نرم :

1- نگرانی های راهبردی : به طور کلی اگر توازن قوا ، چه در سطح منطقه ای و چه بین المللی ، به نحو فاحشی تغییر یابد ، دولت ها در پی ایجاد موازنه هستند ، چرا که چنین شکافی در سطح توانایی ها ، دولت برتر را به سوی اجرای سیاست های ویژه ای می راندکه سرانجام موجب تهدید امنیت سایر بازیگران می شود ……….

……………………..

تاریخچه ی موازنه ی نرم :

……………….

– منابع فارسی:

– ایزدی، حجت الله (شهریور1388) ،”مبانی قدرت نرم در جمهوری اسلامی ایران”، فصلنامه بسیج، سال یازدهم شماره 4.

– ایکنبری، جان(1383)، تنها ابرقدرت ( هژمونی آمریکا در قرن 21، ترجمه عظیم فضلی پور، تهران: موسسه فرهنگی مطالعات و تحقیقات ابرار معاصر.

………………..

……………….

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

پاورپوینت ما هم می توانیم (درس 8 تفکر و سواد رسانه ای کلاس دهم)

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت ما هم می توانیم (درس 8 تفکر و سواد رسانه ای کلاس دهم) دارای 13 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پاور پوینت پاورپوینت ما هم می توانیم (درس 8 تفکر و سواد رسانه ای کلاس دهم)  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت ما هم می توانیم (درس 8 تفکر و سواد رسانه ای کلاس دهم)،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پاورپوینت ما هم می توانیم (درس 8 تفکر و سواد رسانه ای کلاس دهم) :

پاورپوینت ما هم می توانیم (درس 8 تفکر و سواد رسانه ای کلاس دهم)

پاورپوینت درس 8 تفکر و سواد رسانه ای دهم ما هم می توانیم

رنگ بندی و استفاده از افکت های متعدد به همراه تصاویر مرتبط با این درس .

این پاورپوینت شامل 13 اسلاید از متن اصلی کتاب می باشد .

مناسب جهت دانش آموزان و معلمان برای تفهیم بهتر مطالب درسی .

ارائه درس به بهترین نحو و زیبایی هر چه تمام تر در کلاس.

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

پاورپوینت (اسلاید) رهبری در سازمان و کاربردهای آن

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت (اسلاید) رهبری در سازمان و کاربردهای آن دارای 57 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پاور پوینت پاورپوینت (اسلاید) رهبری در سازمان و کاربردهای آن  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت (اسلاید) رهبری در سازمان و کاربردهای آن،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پاورپوینت (اسلاید) رهبری در سازمان و کاربردهای آن :

توضیحات:

پاورپوینت ارائه کلاسی رشته مدیریت با عنوان”رهبری در سازمان و کاربردهای آن”، در حجم 57 اسلاید، همراه با تصاویر و توضیحات کامل، ویژه ارائه کلاسی دروس مدیریت رفتار سازمانی و مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته.

این فایل در زمینه ” رهبری در سازمان و کاربردهای آن ” می باشد که می تواند به عنوان سمینار درسهای مدیریت رفتار سازمانی- مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته رشته های مجموعه مدیریت مورد استفاده قرار گیرد.

بخشی از متن:

تئوری اقتضایی رهبری: این تئوری توسط فرد فیدلر ارائه و رابطه بین سبک رهبری و وضعیت مطلوب را نشان داده و برای هر وضعیت …

پاورپوینت (اسلاید) رهبری در سازمان و کاربردهای آن
فهرست مطالب:

تعریف رهبری

ویژگی های رهبر

مطالعات کلاسیک رهبری

مطالعات رهبری آیوا

مطالعات رهبری اوهایو

مطالعات میشیگان

تئوری های رهبری

نگرش خصوصیات فردی

اعتبار کنونی نگرش خصوصیات فردی

تئوری گروه و مبادله رهبری

تأثیر پیروان بر سبک رهبری

مدل مبادله رهبر – عضو

تئوری اقتضایی رهبری

متغیرهای موجود در تعیین وضعیت رهبری

وضعیت و رهبری اثر بخش

وضعیت مطلوب برای رهبری

مهم ترین متغیر در تعیین مطلوبیت وضعیت

تئوری مسیر – هدف رهبری

نمودار مسیر – هدف رهبری

سبک های عمده رهبری

نمودار خلاصه نگرش مسیر – هدف

رابطه رهبری آمرانه با وظایف کارکنان

نگرش یادگیری اجتماعی

نمودار نگرش یادگیری اجتماعی به رهبری

جانشین ها یا خنثی کننده های رهبری

اثر خنثی کنندگی خصوصیات کارکنان

اثر خنثی کنندگی وظیفه

اثر خنثی کنندگی سازمان

فرق جانشین ها و خنثی کننده های رهبری

مفهوم سبک

پیوستار سبک های رهبری

شبکه مدیریت

نمودار شبکه مدیریت

سبک های شبکه مدیریت

اثر بخش ترین سبک در شبکه

نمودار سیستم های رهبری لیکرت

مدیران سیستم ( 1 )

مدیران سیستم ( 2 )

مدیران سیستم ( 3 )

مدیران سیستم ( 4 )

نیروهای مهم به نظر تانن بام و اشمیت

شرایط لازم جهت دادن آزادی عمل به زیر دستان

نمودار دامنه رفتار مدیران

نمودار عوامل مؤثر بر اثر بخشی رهبر

نگرش وضعیتی ( دور زندگی )

فرق مدل و تئوری

معیارهای توصیف کننده عامل بلوغ

چهار سبک مدل هرسی – بلانچارد

مدل رهبری وضعیتی هرسی و بلانچارد

انتقادات وارده بر مدل هرسی و بلانچارد

مدل رهبری وروم – ایتون

سبک های رهبری با توجه به مدل « وروم – ایتون »

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

مبانی نظری یادگیری سازمانی، سازمان یادگیرنده، یادگیری

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

 مبانی نظری یادگیری سازمانی، سازمان یادگیرنده، یادگیری دارای 35 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مبانی نظری یادگیری سازمانی، سازمان یادگیرنده، یادگیری  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مبانی نظری یادگیری سازمانی، سازمان یادگیرنده، یادگیری،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن مبانی نظری یادگیری سازمانی، سازمان یادگیرنده، یادگیری :

مبانی نظری یادگیری سازمانی، سازمان یادگیرنده، یادگیری

توضیحات: 35صفحه فارسی (word) با منابع کامل

تحقیق آماده با رفرنس دهی کامل فارسی و انگلیسی و پانویس ها، برگرفته از مقاله های فارسی و ترجمه تخصصی متون مقاله انگلیسی با ترجمه آماده کتاب های خارجی و کتاب های داخلی رشته های مختلف، مناسب برای انجام و نوشتن پروپوزال و آماده کردن فصل دوم پایان نامه رشته های مختلف، توضیح مولفه های پرسشنامه و مقاله داخلی و خارجی و طرح های تحقیقاتی

خلاصه ای از کار:

– یادگیری سازمانی[1]

امروز دیگر سازمانهای بزرگ و پیچیده ای که دهه های قبل بوجود آمده بودند،کارساز نیستند وحکم دایناسورهایی را دارند که توان تطبیق خود با محیط را نداشتند و محکوم به فنا شدند. سازمان­های بزرگ با ساختارهای سنتی توان وانعطاف لازم جهت همسویی با تغییرات محیط پیرامونی بویژه با توجه به مسائل جهانی شدن[2] را ندارند و برای بقای خود ناچارند یا تغییر ساختار دهند یا خود را به ابزارهایی مجهز کنند تا توان مقابله با تغییرات جهانی را بدست آورند.یکی از مهمترین این ابزارها،ایجاد سازمان یادگیرنده و نهادینه کردن یادگیری است(خلیلی عراقی،1382).

…………………..

– تعاریف یاد گیری و سازمان یادگیرنده ‌

یادگیری از سه بعد مورد توجه قرار می‌گیردکه عبارتند از:
سطوح یادگیری؛ انواع یادگیری؛ مهارتهای یادگیری که بصور ت مشروح به بررسی آنها می پردازیم:

…………….

– ساختارهای سازمان های یادگیرنده

در خصوص پاسخ به اینکه سازمانهای یاگیرنده چگونه ساختاری را می طلبند باید گفت که سازمان یادگیرنده را با ساختارهای معمولی و بعضاً سلسله مراتبی متمرکز که اکثر سازمانهای ایرانی نیز بدین نحو اداره می شوند نمی­توان ایجاد و تداوم بخشید و این به خاطر آن است که اساس سازمان یادگیرنده یادگیری سازمانی است. و ساختارهای سلسله مراتبی و متمرکز مانع جدی برای یادگیری است(Senge, 1992). بنابراین نیاز است ساختارهای سازمان های ایرانی به طور بنیادی مورد بررسی مجدد قرار گیرند تا یادگیری سازمانی را تسهیل کند. به طور کلی ساختارهای سازمانی سازمانهای یادگیرنده بایستی دارای ویژگی­های انعطاف پذیری، چابکی، بدون سطح، تیمی و یکپارچه باشند. و موفقیت افق چشم انداز بیست ساله ایران نیز جزء با تغییر ساختارها به شیوه ی بنیادین سازمانهای متمرکز امکانپذیر نیست .

…………………

– عوامل موثر در ایجاد و رشد سازمان یادگیرنده

این عوامل عبارتنداز:

ساختار: سازمانهای یادگیرنده بجای ساختار مکانیستی و متمرکز، ساختار زنده و غیر متمرکز و منعطف را برمی گزینند. به نظر می رسد طرفداران سازمان یادگیرنده بر ویژگی­هایی چون سازمان تخت، اختیارات محلی، اعتماد و همکاری در بین واحد ها تاکید دارند. در هر حال اصلی ترین مانع بر ایجاد سازمان های یادگیرنده بعد ساسله مراتبی متمرکز می باشد.

…………………..

– موانع یادگیری سازمانی

موانع یادگیری را در شش مورد می توان به شرح زیر جمع بندی کرد:

اولین مانع: اتخاذ سبک مدیریت از بالا به پائین .

…………….

– اندازه‌گیری‌ یادگیری‌

مدیران‌ همیشه‌ این‌ درس‌ را به‌ خاطر دارند که‌: «اگر نتوانید اندازه‌ بگیرید، نمی‌توانید مدیریت‌ کنید». به‌طور مرسوم‌ برای‌ اندازه‌گیری‌ یادگیری‌ در سازمان ‌از دو مفهوم‌ «منحنی‌های‌ یادگیری» و «توابع‌ بهبود تولید» یاد می‌شود، دومفهومی‌ که‌ تاریخ‌ ابداعشان‌ به‌ دهه‌ 1920 میلادی‌ بر می‌گردد. در این‌ دوران ‌تولید کنندگان‌ متوجه‌ شدند که‌ با افزایش‌ حجم‌ کلی‌

…………………..

– لزوم بوجود آمدن نظریه‌ سازمان‌ یادگیرنده‌

پیتر سنگه معتقد است که در عصر حاضر سازمان­هایی موفق هستند که همه کارکنان برای بالا بردن سطح توانایی خود بکوشند و وظیفه مدیر این است که شرایطی را ایجاد کند که همه کارکنان به سوی بالا بردن توانایی خود حرکت کنند. به‌ عقیده‌ سنگه‌(1990)، نظریه‌پرداز اصلی‌ سازمان‌ یادگیرنده‌، انسانها برای‌ یادگیری‌ طراحی‌ شده‌اند. هیچکس‌ اعمال‌

……………….

-نظریه‌ سازمان‌ یادگیرنده‌

نظریه‌ سازمان‌ یادگیرنده‌ اساساً با تکمیل‌ نظریه‌های‌ مربوط به‌ یادگیری‌ و یادگیری‌ سازمانی‌ شکل‌ گرفته‌ است‌ و از اینرو محققین‌ متعددی‌ درشکل‌گیری‌ این‌ نظریه‌ نقش‌ داشته‌اند. اما به‌ اقرار کلیه‌ صاحبنظران،‌ نظریه‌پرداز اصلی‌ سازمان‌ یادگیرنده‌ پیتر ام‌ .سنگه‌ از دانشگاه‌ MIT می‌باشد. سنگه‌ ابتدا درسال‌ 1990 مقاله‌ای‌ تحت‌ عنوان‌: «کار جدید رهبر: ساختن‌ سازمان‌های‌یادگیرنده‌»‌ منتشر کرد و سپس‌ در همان‌ سال‌ کتاب‌ «اسلوب‌ پنجم‌: هنر ومهارت‌ سازمان‌ یادگیرنده‌»‌ را

……………

– نقش رهبران و مدیران سازمان در یادگیری از طریق مدیریت دانش

مدیریت دانش معروفیت خود را از طریق بکارگیری دانش و اطلاعات بمنظور ایجاد هماهنگی تغییرات پویا در سازمان و رشد و توسعه نظامهایی جهت تسریع انطباق پذیری سیستم با تغییرات محیط پیرامون کسب نموده است. امروزه انواع موسسات در محیطهای تازه ای فعالیت می نمایند. بنابراین باید قادر به خلق وبکارگیری دانش جدید وبازآفرینی دانش گذشته بمنظور دستیابی به اهداف خویش باشند. درحالیکه مدیریت دانش تاکیدزیادی برفن آوری اطلاعات می نماید ودربسیاری ازمواردبه عنوان مدیریت مبتنی بر فن آوری تعریف می گردد، اما در حقیقت مفهومی فراتر ازآن دارد (نیستی و رنگبازی، 1388).

………….

منابع

– خلیلی عراقی، مریم(1382). “سازمان­های یادگیرنده ضرورتی برای تحول و توسعه”، مجله تدبیر، شماره137، صفحات92-93.

– رحمان سرشت، حسین (1386). تئوریهای سازمان و مدیریت از تجددگرایی تا پساتجددگرایی (دوران تجددگرایی، مدرنیزم ). جلد اول. تهران ،دوران.


[1] – Organizational Learning

[2]- Globalization

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

مقاله تعیین زاویه بهینه استقرار میخها به روش تعادل حدی

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

  مقاله تعیین زاویه بهینه استقرار میخها به روش تعادل حدی دارای 8 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تعیین زاویه بهینه استقرار میخها به روش تعادل حدی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تعیین زاویه بهینه استقرار میخها به روش تعادل حدی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن مقاله تعیین زاویه بهینه استقرار میخها به روش تعادل حدی :

سال انتشار: 1390

محل انتشار: اولین کنفرانس ملی عمران و توسعه

تعداد صفحات: 8

نویسنده(ها):

غلامرضا نیازی – کارشناس ارشد ژئوتکنیک،
سارنگ صیرفیان – استادیار دانشگاه زنجان-

چکیده:

با توجه به ساخت و سازهای نوین شهری و لزوم اجرای زیرزمینهای عمیق، روش میخکوبی خاک که روشی کاملاً ایمن در پایدارسازی ترانشهها میباشد، در بسیاری از پروژههای ساختمانی مورد استفاده قرار میگیرد؛ در این تحقیق با احتساب کلیه عوامل موثر بر پایداری شیروانیهای تثبیت شده بوسیله عملیات میخکوبی خاک، نظیر ارتفاع دیوار، طول میخها، سربار وارده و مشخصات مکانیکی خاک، تاثیر زاویه استقرار میخها بر ضریب اطمینان پایداری شیروانی به روش تعادل حدی و با استفاده از نرم افزار شناخته شده و کاربردیSNAIL مطالعه گردیده است و در نهایت زاویه بهینه استقرار و طول بهینه میخها متناسب با شرایط شیروانی خاکی تعیین گردیده است. مطالعات اولیه حاکی از آن است که برای شیروانیهای خاکی میخکوبی شده با زمین پشتی افقی و زوایای دیواره مختلف، بهینهترین زاویه میخ تقریباً عمود بر دیواره شیروانی میباشد. همچنین برای شیروانیهای قائم (دیوارهها) بهترین زاویه میخ تحت شیب پشتههای مختلف تقریباً ثابت و در حدود 5 درجه میباشد

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

مقاله بررسی و آنالیز غبارات شهر اصفهان

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

  مقاله بررسی و آنالیز غبارات شهر اصفهان دارای 7 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی و آنالیز غبارات شهر اصفهان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی و آنالیز غبارات شهر اصفهان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن مقاله بررسی و آنالیز غبارات شهر اصفهان :

سال انتشار: 1388

محل انتشار: دومین همایش ملی اثرات خشکسالی و راهکارهای مدیریت آن

تعداد صفحات: 7

نویسنده(ها):

ویکتوریا عزتیان – مسئول مرکز شیمی جو، ازن و آلودگی‌ هوا
منصور شیشه‌فروش – مدیر کل بازسازی و حوادث غیرمترقبه
فرهاد شیروانی – کارشناس ستاد حوادث

چکیده:

خشکسالی یکی از پدیده های طبیعی است که وقوع آن در طبیعت از قانون مندی خاص خود پیروی می‌کند ولی تشدید فرآیندها و پیامدهای حاصله از آن به نوع فعالیت های انسانی بستگی دارد. بررسیهای انجام شده نشان می‌دهد که در سال‌های اخیر طوفان‌های گرد و خاک بیشتری در کشور روی داده است. این گرد و خاک نتیجه استفاده نامطلوب از منابع طبیعی در داخل کشور و کشورهای مجاور هستند که سبب شده میزان غبارات موجود در هوا از آستانه طبیعی خارج شود. کمبودبارش در مناطق جنوب و جنوب غربی، خشک و کم آب شدن تالاب ها و آبگیرها، سبز نشدن گیاهانصحاری و شدت یافتن وزش باد موجب افزایش وقوع طوفان‌های خاک است که منشاء این توفانها اغلب بیابان‌های شمال و مرکز افریقا و بیابانهای کشورهای همجوار است که می توان آن را حاصل کم توجهی به پوشش‌های گیاهی و بیابان‌زایی دانست. آنالیز نمونه هوای شهر اصفهان نشان داد که این غبارات حاوی عناصر غیر فلزی (بالغ بر 99 درصد) و عناصر فلزی (حدود 1 درصد) از جمله آهن، مس، روی، کادمیم،‌نیکل و سرب هستند. لازم به ذکر است که نمونه‌های برداشت شده از 12 نقطه از شهر اصفهان نشان می‌دهند که میزان ذرات معلق در این نقاط 3-2 برابر مقدار استاندارد است.

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

بررسی ارایه های مساجد دوره قاجار با تکیه بر مطالعه موردی تزیینات مسجد جامع زنجان

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید

 بررسی ارایه های مساجد دوره قاجار با تکیه بر مطالعه موردی تزیینات مسجد جامع زنجان دارای 13 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی ارایه های مساجد دوره قاجار با تکیه بر مطالعه موردی تزیینات مسجد جامع زنجان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی ارایه های مساجد دوره قاجار با تکیه بر مطالعه موردی تزیینات مسجد جامع زنجان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن بررسی ارایه های مساجد دوره قاجار با تکیه بر مطالعه موردی تزیینات مسجد جامع زنجان :

سال انتشار : 1395

نام کنفرانس یا همایش : اولین کنفرانس ملی معماری اسلامی، میراث شهری و توسعه پایدار

تعداد صفحات : 13

چکیده مقاله:

دوره قاجار را می توان دوره نوآوری و شروع تحولات جدید در هنر و معماری ایران دانست از جمله این تحولات رابطه فزاینده مراودات مختلف با غرب است که به دنبال ورود دانش ها و علوم جدید به ایران شاهد تاثیرات ویژه این امر بر هنر و معماری و به ویژه بر تزیینات بناها در دوره قاجار هستیم از جمله مهم ترین این تحولات و دانش های جدید می توان به اختراع و ورود فن عکاسی و کاربرد فراوان تمبر در مراسلات پستی و کارت پستال های اروپایی اشاره نمود در این مقاله از روش تحقیق به صورت نمونه موردی بوده و مطالعات کتابخانه ای در مورد معماری مسجد مدرسه ها و همچنین مطالعات میدانی به صورت حضور در مکان و مشاهده مستقیم استفاده شده است و تاثیر این تحولات بر تزیینات مسجد مدرسه های دوره قاجار مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفته است در مسجد جامع زنجان نقش های بکاررفته از دوره صفویه و زندیه و سبک غربی گل و گلدان می باشد

برای دانلود این فایل اینجا کلیک کنید